在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》思政課上，120余名學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)，教師張莉娓娓道來(lái)，分享其在東北紅色場(chǎng)館實(shí)地調(diào)研的見(jiàn)聞和感受思考。鮮活的素材引得學(xué)生們凝神思考。法學(xué)院學(xué)生許景銘不禁感慨：“老師用親身經(jīng)歷講歷史，思政課堂一下子鮮活起來(lái)！”

近年來(lái)，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新“五親模式”——親身經(jīng)歷、親自感悟、親手提煉、親切講授、親力奉獻(xiàn)。學(xué)院用活生生的案例，親切自然的感受，深入一線的實(shí)踐體悟，不斷充實(shí)豐富“活化”思政教育素材，讓思政課煥發(fā)出新活力。

??中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記朱方偉在思政課上與學(xué)生互動(dòng)交流。

?破題：讓生活、實(shí)踐之樹(shù)“長(zhǎng)青”

“高校思政課長(zhǎng)期面臨理論抽象、脫離實(shí)際等痛點(diǎn)?！毙ｉL(zhǎng)朱方偉直言。轉(zhuǎn)機(jī)始于2023年初，馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)周巍帶隊(duì)調(diào)研湖北石首麋鹿保護(hù)區(qū)時(shí)，聽(tīng)聞“國(guó)家興，則麋鹿興”，深受觸動(dòng)，引發(fā)思考。他決定改進(jìn)思政課堂教學(xué)，讓思政內(nèi)容“入腦入心”，成風(fēng)化人。

“新時(shí)代偉大變革中，蘊(yùn)含豐富思政元素，要讓‘活’案例走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。為此，教師必須先‘沉下去’，找到能引發(fā)學(xué)生共鳴的鮮活素材?！敝芪≌f(shuō)。

學(xué)院由此探索出“五親模式”，構(gòu)建起“實(shí)踐—提煉—內(nèi)化—傳授—奉獻(xiàn)”的教學(xué)閉環(huán)。教師深入基層調(diào)研，將一手資料轉(zhuǎn)化為鮮活的原創(chuàng)案例，這些案例經(jīng)教研室初篩、學(xué)院終評(píng)等四級(jí)審查后，納入自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例庫(kù)。

實(shí)踐：從田野里找到生動(dòng)案例

學(xué)院以項(xiàng)目制推進(jìn)深入調(diào)研，推動(dòng)、激勵(lì)教師紛紛走出書(shū)齋，走向田野。教師張莉走訪東北十余處紅色場(chǎng)館后，將見(jiàn)聞凝練成教學(xué)案例；教師王梅清團(tuán)隊(duì)在南京調(diào)研后，把大屠殺紀(jì)念館、中山陵等素材精準(zhǔn)融入《綱要》課程章節(jié)……

兩年來(lái)，學(xué)院組織教師120余人次，奔赴全國(guó)30個(gè)省、區(qū)、市調(diào)研，形成94份涵蓋文本、視頻等多形式的原創(chuàng)案例，第一手鮮活材料充實(shí)了案例庫(kù)，走向思政課堂。

“案例庫(kù)嚴(yán)格把關(guān)質(zhì)量，真正做到親切自然，讓同學(xué)們可觸可感，引發(fā)思考，讓思政教育走進(jìn)學(xué)生心靈深處?！瘪R克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)劉強(qiáng)強(qiáng)調(diào)。

成效：從“低頭沉默”到“抬頭共鳴”

在思政實(shí)踐課上，身著軍裝的研究生付雄分享親歷的《楊根思：“三個(gè)不相信”英雄精神》，引發(fā)雷鳴掌聲；教師胡世文基于監(jiān)利市調(diào)研案例，以“理論二人講”形式向村民宣講，收獲村民“通俗易懂，太有收獲！”的稱(chēng)贊。

??馬克思主義學(xué)院研二學(xué)生付雄與同學(xué)們分享案例，講述自己兩年軍旅生涯的收獲與成長(zhǎng)。

“學(xué)生抬頭率、點(diǎn)頭率顯著提升。”王梅清說(shuō)。案例庫(kù)更催生“雙師課堂”等創(chuàng)新形式：教師榮樞與王梅清搭檔講授“科學(xué)實(shí)踐觀”，44個(gè)案例貫穿17個(gè)專(zhuān)題，學(xué)生直呼“舍不得下課”。

??馬克思主義基本理論教研部教師將“五親模式”案例運(yùn)用到課堂上。

成果不僅限于課堂——學(xué)院打造“讀懂中國(guó)·理響南湖”等宣講品牌，兩年開(kāi)展200余場(chǎng)宣講活動(dòng)；出版專(zhuān)著、30篇論文，開(kāi)發(fā)4門(mén)“讀懂中國(guó)”系列課程，育人效應(yīng)輻射社會(huì)。

學(xué)院黨委書(shū)記鄧楊透露：“下一步，還將聚焦‘命題作文’，規(guī)范案例格式，開(kāi)發(fā)原創(chuàng)慕課?！?/p>

“五親模式”正持續(xù)澆灌中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)思政教育的創(chuàng)新之花。研二學(xué)生梁犇在西部計(jì)劃志愿服務(wù)中深有體會(huì)：“校園‘小課堂’的知識(shí)，終會(huì)在社會(huì)‘大課堂’轉(zhuǎn)化?！保▌⑿抻?nbsp;卓張鵬）